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亥姆霍兹与神经冲动传导速度的测量 被引量:2

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摘要 介绍德国生理学家和物理学家亥姆赫兹设计的测量神经干神经冲动传导速度的方法、测量结果和历史意义,以及神经干神经冲动传导速度的测量原理和不同神经纤维传导神经冲动的速度及其影响因素,并以此为例介绍HPS教育的意义。
作者 张铭
机构地区 华中师范大学
出处 《中国教育技术装备》 2020年第17期22-23,共2页 China Educational Technology & Equipment
基金 中国教育学会专项课题项目“MOOC与高中生物教学整合的多维度研究”(项目编号:18XM1726005ZB) 教育部产学合作协同育人项目“高中与大学生物学衔接课程的建设”(项目编号:201802136078)。
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献12

  • 1Michael R Matthews. History Philosophy and Science Teaehing[M]. Toronto 8; New York: Teachers College Press, 1991. 被引量:1
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  • 3S G Brush. The Role of History in the Teaching of Physics [J]. The Physics Teacher,1969(23). 被引量:1
  • 4Michael R. Matthews. Science Teaching The Role of History and Philosophy of Science[ M]. New York: Routledge Press, 1994. 被引量:1
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  • 6IES Jose Ballester. A Historical Approach to the Development of Chemical Equilibrium through the Evolution of the Affinity Concept: Some Educational Suggestions [J]. Chemistry Education : Reasearch and Practice, 2004,5 ( 1 ). 被引量:1
  • 7Michael R Matthews. Opportunities Lost: The Pendulum in the USA National Science Education Standards[J]. Journal of Science Education and Technology, 1998,7(3). 被引量:1
  • 8Michael R Matthews,James T. Robinson's Account of Philosophy of Science and Science Teaching=Some Lessons for Today from the 1960s[J].Science Education, 1998,81(3). 被引量:1
  • 9Ronald Good, James Wandersee. A Voyage of Discovery:De signing A Graduate Courses on HPST[J]. History and Philosophy of Science in Science Eduation, 1992,1 ( 1 ). 被引量:1
  • 10Michael R. Matthews. Science Teaching-The Role of History and Philosophy of Science[M]. New York: Routledge Press,1994. 被引量:1

共引文献52

同被引文献8

引证文献2

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