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高中数学教学的“精点”策略

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摘要 点拨和引导是高中数学教师经常需要做的工作。在新知识的教学中,教师可以给予相关的暗示、指引,帮助学生解决自己在学习中的困惑,掌握课程学习的重点,使学生获得知识、思维和能力的提高。本文主要探讨高中数学教学的“精点”策略。
作者 刘智睿
机构地区 甘肃省酒泉中学
出处 《陕西教育（教学）》 2021年第3期44-44,共1页
关键词 高中数学教学 高中数学教师 课程学习 策略 困惑 知识
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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陕西教育（教学）
2021年 第3期

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