摘要
目前,传统的课堂教学无法满足医学检验教育需求,进行教学模式改革创新迫在眉睫。本研究综合分析比较TBL、PBL、CBL三种教学模式,结合目前国内医学检验教育实际情况,设计提出“PBL+TBL+CBL”三轨教学模式:形成以PBL引导、TBL主线、CBL总结的立体教学形式进行医学检验的教学,并将研究对象分为试验组和对照组,进行为期一月的教学实践,在教学结束后,采用问卷调查形式对教学效果进行评价。
基金
温州医科大学2020疫情期间校级重点课题“疫情之下‘教与学’师生互促‘云’平台建立的实践研究”(温医大教2020-27)
温州医科大学课堂教学改革研究项目“临床分子生物学检验技术‘课程思政’探索与实践”(项目编号:YBKG2019010)
临床分子生物学检验技术“课程思政”探索与实践(全课程“核心价值观”教育专项,温医大教2019-137)
温州医科大学教师育人示范工作室
温州医科大学课堂教学改革研究项目“PBL、TBL和CBL三种教学模式在临床微生物检验技术教学应用中的比较研究”(项目编号:YBKG2019012)
2018年高等教育教学法出国研修项目(留金法2018-5028)。
