摘要
当下的语文阅读教学越来越注重教师对文本的个性化解读。教师独特的视野,给学生带来更多的收获。互文性阅读能够很好地帮助教师开拓文本解读的视野。从互文性阅读概念的解读谈起,将之与其他阅读方式进行比较,探索互文性阅读的特点,正视互文性阅读在教学中的不足,以期给予语文教育者相应启示。
作者
邹花香
曾文苏
ZOU Hua-xiang;ZENG Wen-su
出处
《教学与管理》
2021年第7期35-38,共4页
Teaching and Administration
基金
江西省教育厅研究生创新基金项目资助课题“互文性理论视域下高中文言文阅读教学设计”(YC2019-S164)的研究成果。
