摘要
小学数学学习中,基于合作探究视角下的小学数学思维导图的应用不可或缺.教师应该放权,引领学生在进行知识整理时、复习整理时、突破难点时、纠正错题时、总结评价时高效运用思维导图,以达到快速方便之效果.不可避免地,学生的思维导图各有优点,又不乏一些明显的缺点.因此,引领小学生互相借鉴思维导图的优势,取长补短,完成最大限度的互鉴、提高和滋养,应该成为小学数学教师的常态性工作和基础性工作.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《小学数学合作探究中思维导图的应用研究》的成果,课题立项号:(GS[2020]GHB2752)。
