摘要
课程教学既是专业知识技能的传授过程,也鲜明地体现了人才培养的价值取向。本文立足高校立德树人的根本任务,将工学类专业课教学与思政课教育目标有机结合起来,寻找课程思政教育的切入点,分析了工学类课程思政案例的内涵和特点,以系统工程的理念规划了课程思政案例层次,并创新设计了多个类型的思政案例和教学方法,充分发挥工学类专业课程教学和育人的双重作用,收到良好的育人效果,形成工学类课程思政教育新思维和新模式,获得专业教育与思政教育的双赢。
作者
杨谊
喻德旷
YANG Yi;YU Dekuang
出处
《高教论坛》
2021年第2期48-51,共4页
higher education forum
基金
广东省高等教育教学研究和改革项目“高校理工专业课程思政教学育人模式构建与实践”(JG201902)
广东省研究生教育创新计划项目(学位与研究生教育改革研究课题)“研究生全方位互动式课程教学模式研究与实践”(2019JGXM22)
广东省科技计划项目“ndroid移动应用开发”(2017A030304009)
南方医科大学“质量工程”建设项目“‘工学融合、能力递进’医工专业人才培养模式创新实验区”(2018)。
