摘要
应用型本科院校相较于高水平研究型大学开展专门用途英语教学时在教学目标定位、课程体系设置、教学内容选择等方面都存在着明显差异,理应采取具有自身特色的课程建设策略和教学模式方法。应用型本科院校在专门用途英语教学中应加强需求分析、适当调整教学模式和教学内容、充分利用自身特色资源,快速补齐短板,有效提高教学质量,构建具有应用型院校特色的专门用途英语课程体系。
出处
《高教论坛》
2021年第2期40-43,47,共5页
higher education forum
基金
中国劳动关系学院“中央高校基本科研业务费”资助项目(20ZYJS022)。
