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命意·结构·修辞:情境写作教学的三个核心支架——以福州市2020年高三4月质检作文题为例

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摘要写作教学支架创设是依据思维可视化原理,借助典型图示帮助学生思考分析文章的教学实践。文章主要从“审题支架”“结构支架”“修辞支架”三方面探讨写作支架在高中写作教学中的渗透,以期达到发展学生思维能力,促进其关键能力提升的目的。

作者陈悦

机构地区福州高级中学

出处《福建基础教育研究》 2021年第1期40-43,共4页

基金福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于写作核心素养框架的高中语文交际语境写作实践研究”(课题编号:FJJKXB20-980)。

关键词情境写作写作支架思维可视化

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2021年第1期

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