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中小学国际理解单元课程开发的实践探寻

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摘要高质量的国际理解课程是实现高质量国际理解教育的重要保证。为了深入推进国际理解教育,教师可从单元课程设计的视角切入,结合学校自身实践经验,着力探讨国际理解“3+1”单元课程的内在价值和开发模式,旨在高效落实国际理解教育的目标,充分发挥国际理解教育的育人功能。

作者岳聪韩欣胡敏

机构地区成都高新新源学校

出处《四川教育》 2021年第5期30-31,共2页

关键词国际理解单元课程开发模式

分类号 G513 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

2021年第5期

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