期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

实施“熔炉工程” 锻造时代新人——南京大学落实立德树人根本任务的路径探索被引量：6

下载PDF

导出

摘要新时代高校铸魂育人的关键是着力完善“三全育人”和“五育并举”的立德树人体系,为学生提供更好的成长生态、更优的教育资源、更强的服务支撑,使高校真正成为锻造优秀青年的大熔炉。南京大学以学生为中心,通过实施“熔炉工程”,强化使命担当,融合体制机制,创新教育实践,积极推进立德树人工作高质量发展,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

作者胡金波

机构地区南京大学党委

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期7-11,共5页 China University Teaching

关键词立德树人融合发展三全育人五育并举

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1胡金波.把握“九个第一” 建设“第一个南大”[J].中国高等教育,2018(23):24-28. 被引量：4

共引文献3

1唐永华.“互联网+”背景下高校党建工作创新研究[J].中共太原市委党校学报,2019,0(5):12-13. 被引量：5
2刘在洲,段溢波.大学科研育人的时代价值与意蕴本源[J].湖北社会科学,2019,0(8):170-174. 被引量：9
3赖思彤.高校外籍人才跨文化管理工作初探[J].黑龙江人力资源和社会保障,2022(5):63-65.

同被引文献34

1无.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[J].中华人民共和国教育部公报,2019(9):2-7. 被引量：147
2蒯正明.习近平关于全面从严治党思想研究[J].中国特色社会主义研究,2015(2):19-25. 被引量：73
3龙秀雄.正确把握全面从严治党战略思想的三个重要维度[J].求实,2015(10):25-30. 被引量：9
4刘子平,李卫红.全面从严治党:科学内涵、现实梗阻与逻辑进路[J].求实,2016(6):4-10. 被引量：15
5熊晓梅.全面从严治党提升高校党建工作科学化水平[J].中国高等教育,2017(1):22-23. 被引量：34
6叶燕华.完善机关党建工作考评机制的实践与思考——以江西省直机关为例[J].中国领导科学,2017,0(3):57-59. 被引量：1
7方平.强化“四个聚焦”推进全员全过程全方位育人[J].思想政治工作研究,2017(8):15-17. 被引量：28
8李军.新时代推动全面从严治党向纵深发展应切实把握的三大问题[J].理论探讨,2018(1):141-147. 被引量：4
9李俊伟.全面从严治党的新境界、新战略、新要求[J].治理研究,2018,0(1):20-27. 被引量：6
10郑永安.以立德树人为根本全力构建“三全育人”体系[J].中国大学教学,2018(11):11-14. 被引量：85

引证文献6

1张丽红.课堂教学落实立德树人根本任务的途径探究[J].试题与研究,2023(1):130-132. 被引量：1
2张亮,廖昀喆.我国研究生课程思政建设的形势、问题与对策——基于南京大学的思考与实践[J].社会科学家,2021,36(4):150-154. 被引量：34
3施昌海,余婷婷,王威.在“三全育人”实践中构建学生喜闻乐见的“全员德育导师课”--以信阳学院为例[J].河南教育（高教版）（中）,2021(8):3-5.
4殷安生,刘蒙.立德树人视域下高校推进全面从严治党研究[J].高教学刊,2022,8(18):87-90. 被引量：1
5方娟,陆帅冰,梁毅,魏坚华,宋书瀛.面向新工科的“三全育人”创新人才培养模式探索与实践[J].高教学刊,2022,8(23):42-45. 被引量：4
6孙云龙,盛文成,孙丽华,王长青.大中小学协同推进“三全育人”路径探赜——基于思政教育一体化视域[J].教育实践与研究,2023(21):33-37. 被引量：1

二级引证文献41

1杜新宇,杨明海.研究生英语课程思政教育元素有机融入体系探究[J].山东师范大学学报（社会科学版）,2022,67(5):101-111. 被引量：5
2张子昂,尹传忠.基于STCP分析的新工科大学生学术规范培养模式研究[J].文教资料,2024(4):133-136.
3商明敬,邓世雄,刘宴兵,朱丹.临床医学中外合作办学课程思政协同育人研究[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(9):1167-1171. 被引量：2
4李雅娜,姜文国,杨春华,米佳,田梗.研究生思政教育融入《医学科研导论》教学探索[J].医学教育管理,2021,7(6):601-605. 被引量：5
5郑弦,陈智炜,陈嘉滢,胡晓.“双一流”背景下研究生专业课课程思政实践——以“项目融资方式比较研究”课程为例[J].教育教学论坛,2022(2):21-24. 被引量：7
6杨元海,费艳颖.遗传资源产权制度的中国特色理论基础——马克思主义产权理论[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2021,12(6):75-81. 被引量：1
7罗自强,冯丹丹,向阳,韩仰,吴晓英,黎明,熊鲲,何海伦.研究生医学科研设计教学中开展课程思政的实践[J].基础医学教育,2022,24(4):257-261. 被引量：4
8尹国安,于浪潮,佟丹丹.畜牧兽医研究生课程思政建设路径分析[J].养殖与饲料,2022,21(5):1-4. 被引量：1
9崔红,张颖慧,桑睿妤.“课程思政”人才培养模式研究——以《财经法规》课程为例[J].经济研究导刊,2022(14):91-93. 被引量：1
10姜学军,邓庆莹.“三位一体”研究生课程思政体系构建研究[J].辽宁广播电视大学学报,2022(1):1-3. 被引量：4

1蒋军,黄润州,梅长彤.木材科学与工程专业创新教育实践模式探讨[J].科技风,2021(4):62-63. 被引量：1

中国大学教学

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部