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情境创设与高中思想政治课议题设计

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摘要议题是具有情境性的争议话题,议题设计离不开情境创设。如何把握情境创设是有效进行议题设计的重要课题。探究情境内涵,把握情境创设要领,分析议题设计中情境创设存在的三个误区:情境信息数量的两极分化;拘于具体情境的重心偏移;主议题与子议题的情境断裂,尝试构建优化议题情境创设的相关策略。

作者柴晓丽

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《文教资料》 2020年第34期136-138,共3页

关键词议题设计情境创设高中思想政治课

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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