摘要
初中英语单元导入课教学活动设计在主题意义探究环节存在与主题关联度不高、偏离主题意义、主题探究活动缺乏层次性以及探究活动实效不高等问题。针对这些问题,本文结合一次磨课活动提出了改进对策,即创设真实语境,基于真实问题解决,设计关联性、综合性和实践性的主题探究活动,通过学习理解、应用实践和迁移创新等学习活动不断理解和内化主题意义。同时,本文指出了单元导入课教学活动设计应注意的方面。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第1期28-33,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向批判性思维培养的中学英语阅读教学策略研究”的阶段性研究成果之一,课题编号:2019JK13-L096。
