让数学的思想方法根植于课堂

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摘要 “数学思想”“数学方法”是提高学生数学素养的重要途径。因此,我们的课堂应更多关注数学思想方法的形成,引导学生用思想方法获得基本知识、基本技能和基本活动经验,循序渐进地提高思维水平,获得数学学习持续发展的动力。通过目标在教学设计、教学活动中的达成,真正将数学基本思想的目标落在实处。

作者宋执慧

机构地区合肥市逍遥津小学

出处《安徽教育科研》 2021年第4期52-53,共2页

关键词数学思想方法教学目标教学活动设计学生探究

参考文献1

安徽教育科研

2021年第4期

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