摘要
实验是激发学生学习兴趣、培养学生学科核心素养的重要途径,素养为本的课堂教学是当前实验课堂教学的应然选择。文章以“氧气的制取”为例,提出基于核心素养视域下的初中化学实验探究课的教学设计要以生为本:创设问题情境,激发学习兴趣;开展实验探究,发展核心素养;促进深度学习,提升思维能力。
出处
《化学教与学》
2021年第3期68-72,79,共6页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“‘实践取向’的乡村化学教师专业能力提升策略研究”(课题号:J-b/2020/10)
中国化学会“十三五”规划课题“基于证据推理的初中化学实验教学研究”(课题号:HJ2018-0045)阶段性研究成果。
