摘要
选取美国大学教育极具代表性的六种“透明度”项目——“大学记分卡”(CSC)、“大学与学院问责网络”(U-CAN)、“自愿问责系统”(VSA)、“自愿问责框架”(VFA)、“国家高等教育报告卡”(M-NRCHE)和“梦想实现计划”(ATD),通过对比分析其在实施、内容、效用等层面的优劣异同,总结不同项目的成效及问题局限,以期为我国大学教育质量问责“透明度”项目的构建提供借鉴和启示。
This study chose 6 typical standard transparency initiatives of America including CSC,U-CAN,VSA,VFA,M-NRCHE,ATD to make a comparison and analysis on their similarities,differences,advantages,and disadvantages from the perspectives of operation,contents,and features of each one,and then summarized their effectiveness and limitation in order to put forward some suggestions for the construction of the transparency initiative of quality accountability of China.
作者
刘勇
彭江
肖尊军
LIU Yong;PENG Jiang;XIAO Zunjun(School of Education,Sichuan International Studies University,Chongqing 400031,China;Institute of Educational Development,Sichuan International Studies University,Chongqing 400031,China;School of Sociology and Population Studies,Renmin University of China,Beijing 100872,China)
出处
《成都师范学院学报》
2020年第12期80-87,共8页
Journal of Chengdu Normal University
基金
四川外国语大学教育学院重点学科培育项目“美国高等教育质量问责‘透明度’项目对比研究”(19jyz20)
重庆国际战略研究院研究项目“建设高等教育强国的国际经验研究(美国)”(CIISJYQG01)。
关键词
美国大学教育
教育质量
质量问责
透明度
American undergraduate education
education quality
quality accountability
transparency
