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创设数学问题情境提高课堂教学效率

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摘要关注学生学习过程中的情感体验与交流、注重学生的进步与发展、尊重学生发展中的个体差异性是小学数学课堂教学的主要目标。让每一位学生都不断地获得新知的能力,阐述自我观点的能力,从而使学生的学习获得提高和发展。

作者吴灿文

机构地区福建省龙岩市长汀县羊牯中心学校

出处《教育艺术》 2021年第1期17-17,共1页

关键词数学课堂教学年龄知识问题情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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