摘要
本文采用心理资本量表和创业能力自评表对应用型院校431名有创业意向的学生施测,并筛选实验组30人,对照组30人,开展实验研究,结果表明心理行为训练可有效提升学生心理资本水平,心理资本的提升对学生创业能力的培养有正向预测作用,提出创设重视心理品质的校园创业环境、开展创业教育师资的积极心理素养培训、重视创业团队的正性心理能量培养、开发创业个体积极心理资本等建议,营造积极的创新创业心理氛围,增强创新创业实效性。
出处
《广西教育》
2020年第43期15-17,27,共4页
基金
广西教育科学“十三五”规划2017年课题“新建本科院校创业大学生心理资本现状及干预研究”(2017C479)。
