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评价让朗读更高效

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摘要 本文论述利用评价提升朗读教学效率的方法,提出借助科学的、轻松幽默的、发展性的、个性化的朗读评价帮助学生提升朗读能力的教学建议,从而让朗读为阅读教学服务,达到高效教学的目的。
作者 李艳萍
机构地区 南宁市五象新区第二实验小学
出处 《广西教育》 2021年第1期97-98,共2页
关键词 评价 朗读 高效 朗读水平
分类号 G [文化科学]
  • 相关文献
广西教育
2021年 第1期

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