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小学劳技课堂开展有效合作学习的策略
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摘要
本文论述小学劳技课堂开展合作学习的教学实践,建议教师通过分析教材,了解学情;科学分组,明确分工;给足时间,合理干预;给予认可,有效评价等策略,提高合作学习的有效性。
作者
陆燕
机构地区
江苏省苏州高新区成大实验小学校
出处
《广西教育》
2021年第1期56-57,共2页
关键词
小学劳技课程
合作学习
教学策略
分类号
G [文化科学]
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