摘要
线条在美术领域中是一种基本的造型语言,更是绘画的基础元素。学习并掌握线条,这是幼儿学习美术的第一步,不但可以优化他们的审美意识,而且还能全面优化他们的美学思想,为其以后的美术学习铺垫基础。然而传统幼儿线条教学局限性强,通常都是教师主动引导,幼儿被动聆听,并在必要的时候回答教师提出的一些问题,这便算完成了课堂教学。整体来看,这种教学模式不但未能让幼儿真正地领悟线条的精髓,而且还会逐渐打消大家的学习积极性。因此,全面优化线条教学,寻找不同的切入点引入线条知识,加深幼儿理解和体会,无疑是摆在我们面前的一个重要任务。
