摘要
传统的课堂教学主要是“教师教、学生学”的模式,学生处于被动的地位。在这种模式下学生学习的积极性不高,主动性受到一定的影响,教师教的知识虽然很多,但学生学习效果有限,更谈不上学习的乐趣。在有效的课堂教学中,起着重要作用的是学生的学习方式。教师以学案的方式提出探究性问题,并指导学生通过实验探究、交流讨论等方式解答相关问题,得出结论,从而掌握相关知识。而化学新课程的本质是要求学生在教师的指导下主动学习,以多方位提高学生的科学素养作为目标,逐渐将课堂还给学生,将课堂的主导地位转给学生。这就要求教师和学生共同努力转变学生学习的方式,以达到提高学习效率的目的。
