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关注概念本质 感悟模型思想——“路程、时间与速度”教学实践与思考

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摘要 在小学阶段,“路程、时间与速度”是一个重要的数量关系,同时也是一种基本的数学模型。认识、了解并掌握这个数量关系对于学生今后的数学学习非常重要。本文尝试从设置关键问题、提炼数学模型、注重模型应用、组织学生讨论四方面,阐述在教学中如何引导学生关注概念本质,感悟模型思想。
作者 林丽玲
机构地区 福建省平潭县城北小学
出处 《华夏教师》 2020年第34期57-58,共2页
关键词 概念 本质 模型 思想
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

  • 1许贻亮..小学数学“通融课堂”的教学实践[M].福州:福建人民出版社,2019.
  • 2徐国裕..一位特级教师的专题式引领[M].福州:福建人民出版社,2018:324.
华夏教师
2020年 第34期

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