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反思性教学视角下的中学音乐课堂教学路径探析

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摘要反思性教学具有学习性、行动性以及探究性等特征,将其应用于中学音乐课堂中,不仅有助于提升音乐教师个人的专业技能,也有助于促进学生的快速成长和发展,还有助于音乐教育理论与音乐教学实践的充分结合。为了有效提升中学音乐课堂教学质量,还需从反思性教学视角出发,培育反思性教学思想,营造反思性校园文化氛围;健全反思性教学制度,完善反思性教学评价制度;积极发展反思性学习,建立和谐的师生反思关系。

作者陈小红

机构地区福建省龙岩市连城县冠豸中学

出处《华夏教师》 2020年第35期95-96,共2页

关键词反思性教学中学音乐课堂校园文化氛围

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2020年第35期

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