摘要
当前职业院校学生对工匠精神认知偏向正面,有提升自身能力和发展的内在需求,但也存在自律性差、职业认同感不够,目标不清晰、实践机会缺乏等问题,这是由社会、家庭、学校、个人等多重因素导致的。针对这些问题,应多措并举构建正确的价值导向体系,形成崇尚工匠精神的社会氛围,提升学生理论与实践能力,创新人才培养模式,加强校园工匠文化建设。
出处
《西部学刊》
2021年第2期99-102,共4页
Journal of Western
基金
新疆维吾尔自治区职业教育科研项目“高职院校学生工匠精神的培养途径研究”(编号:XJZJKT-2019Y14)阶段性成果。
