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以人为本提高小学高年级数学课堂教学有效性的策略探究

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摘要现阶段,在我国社会发展进程不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好提升.正是在这样的背景下,人们开始逐渐意识到校园教育工作的顺利开展和实施对人才培养所起到的关键性作用.因此,本文以小学高年级数学课堂为例,重点分析以人为本的教学思想理念在课堂中的有效应用策略,希望能够发挥教育所具有的特色,保证以学生为核心,优化课堂教学效果和质量,促进学生未来的良好发展和进步.

作者牟海英尚晓玲

机构地区甘肃省景泰县实验小学

出处《数学学习与研究》 2021年第3期69-70,共2页

关键词以人为本小学高年级数学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第3期

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