小学语文生成性阅读教学的策略被引量：1

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摘要随着课程改革的不断深入,新课程理念要求老师重视小学语文生成性阅读教学课堂。在构建阅读教学课堂时,老师可以通过课堂留白、角色互换、问题追问、实物展示、捕捉问题等方式,有效抓住课堂中无形的生成性资源,引导小学生不断深入课文思考,提高其阅读及思维能力。同时,通过生成性阅读教学,能良好的显示小学生的主体地位,学生们得到有效的关注,其学习动力才能激发出来。

作者汪腊梅

机构地区南京市溧水区经济技术开发区小学

出处《安徽教育科研》 2021年第2期72-73,共2页

关键词小学语文生成性阅读教学策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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