摘要
新授课是高中数学课堂的重要组成部分,教学内容的核心是培养学生的思维,因此教学过程中应体现出对学生思维的培养.以"六何"认知链指导先行组织者在教学过程中的应用,围绕"新知从哪里来,新知的本质是什么,所学内容与其他相关知识有何联系"来培养学生的系统性思维,帮助学生构建系统的知识框架体系.该过程体现出先行组织者在新授课教学中的应用价值,以期为一线教师在新授课备课以及讲授时提供一定的理论指导和参考.
基金
2019年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“系统性思维能力导向的数学有效教学研究与实践”(2019JGZ110)
广西壮族自治区研究生教育创新计划项目(XYCSZ2019084)的阶段性研究成果。
