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语文教师的阅读伦理

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摘要当前,我们对语文教师的阅读期许,往往是基于教学内容而进行的拓展与延伸。尤其是期望他们对习题策略性阅读有更深入的领会,但我们可能没有想到的是,这样的阅读不仅范围很窄,在内容层面也容易板结,更重要的是它压制了语文教师在整体空间层面上的阅读自由。

作者王彦明

机构地区天津市武清区杨村第四中学黄庄校区

出处《语文教学通讯》 2021年第8期1-1,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文教师教学内容拓展与延伸空间层面阅读伦理阅读自由内容层面

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯

2021年第8期

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