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以“模拟操作”促进学生的数学思辨

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摘要数学思辨能力强弱是数学素养水平高低的一个重要体现。在核心素养旗帜下,培养学生的思辨能力是现代学校教学的一项基本任务。在第二学段的小学数学课堂教学中,精心设计的“模拟操作”活动可以促进学生数学思辨能力的发展。

作者宋利王文华

机构地区长沙县泉塘第三小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第11期105-106,共2页

关键词模拟操作数学思辨

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第11期

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