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“三招”激趣,让数学学习充满活力

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摘要兴趣是学习的动力之源,是真正的内驱力。在小学数学教学中应关注学情实际,科学地驾驭现实资源,使之成为学生探究问题的基本力量。同时,还得营造氛围,创设诗意般的学习情境,促使学生在心情愉悦的状态下活动,使数学思维得到最好的发展,从而使数学学习活力四射。

作者隋秀娟

机构地区浙江省杭州经济技术开发区金沙湖实验学校东方校区

出处《数学教学通讯》 2020年第34期78-79,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词兴趣情境氛围活力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第34期

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