摘要
文章在分析建构主义学习理论的基础上,描述了以在线教学平台为载体的SPOC+翻转课堂模式的大学英语教学改革,并将实验教学班和传统教学班进行数据对比分析。研究表明,这种改革取得了良好效果,但需要多方面协调沟通。
出处
《江苏外语教学研究》
2020年第4期1-4,共4页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“基于微课的大学英语翻译课程翻转课堂实践研究”(19SWB-026)
苏州科技大学科研基金“基于微课的大学英语翻译课程翻转课堂实践研究”(XKR201604)。
