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团队建设:小学科学教师专业成长的秘钥

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摘要团队建设有利于小学科学教师进行专业研修,促进教师的专业成长。团队建设要设置团队领头人,鼓励教师进行同行比对,为教师设置适切的目标,开展丰富的教研活动,使教师的终身学习得以落地,行动研究有动力,教学反思成习惯,同伴互助到位,专业引领不再遥远,课题研究成为需要。

作者余菊仙

机构地区浙江省衢州市龙游县西门小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第1期54-55,共2页

关键词科学教师团队建设专业成长

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2021年第1期

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