摘要
“探究与分享”栏目作为教材的一个重要结构板块嵌套于统编初中《道德与法治》教材内容中,这一栏目的活动设计不仅是正文观点的论证和补充,而且承载着帮助学生生成具有主体性“道德知识”的功能。这种设置体现的是课程生活逻辑与知识逻辑的统一。道德与法治课教学需要与生活实际相联系,以一定的知识依托引导学生认识和反思生活,学会正确处理生活中的各种复杂关系,解决各种现实问题,“探究与分享”栏目设置正是打通知识与生活的价值链接。“探究与分享”聚焦初中学生所面临的成长困惑、道德难题,致力于帮助学生搭建迈向道德与生活的桥梁。这就要求教师在教学实施过程中,应当从内容、过程、策略等方面予以立体性关注,做到尊重教材,合理运用,充分发挥这一栏目的教学价值。
