摘要
目的:探讨职业院校对护理专业新生专业认知方面的入学教育现状。方法:采用随机抽样法,选取2018级和2019级各两个班级进行问卷调查,研究内容包括入学教育形式、入学教育时间、专业教育内容和教育效果评估。结果:学生对专业认知方面入学教育的总体满意度不高为4.01±0.086,专业认知教育内容满意度最高为4.09±0.81,专业认知教育形式满意度最低为3.65±0.67,专业认知教育时间满意度为4.06±0.72,专业认知教育效果评估满意度为3.68±0.78。结论:职业院校应强化护理专业新生专业认知方面入学教育,建立系统、规范、持续的入学教育体系。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第21期112-113,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
2018年度潍坊护理职业学院院级科研项目“护生专业认知入学教育体系构建及实践研究”(编号:YKY2018005)成果。
