摘要
“目前,我国部分地区义务教育阶段的部分教材已经推行了循环使用,但数量还不到教材总量的零头,教材循环利用虽然叫好但不叫座,如何让其效果更好、覆盖面更大一些呢?”前段时间家住焦作的景先生无意中刷到了央视财经频道的一个新闻,因为其朋友的孩子所在的学校也在推广教材循环利用,所以立刻引起了他的兴趣。其实教材循环利用早已不是什么新鲜事儿,早在2007年教育部、财政部就下发了相关文件。十多年过去了,教材循环实行的结果如何?在推广过程中又面临哪些困难?
出处
《决策探索》
2021年第3期20-23,共4页
Policy Research & Exploration
