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关注数学阅读能力的试题设计例析被引量：1

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摘要 "课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题设计,考查学生的分析、理解、类推、发现、创新等数学能力,以提升学生的数学阅读理解能力,导向关注数学阅读的课堂教学。

作者叶益桂

机构地区马尾区教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2020年第12期102-103,共2页

关键词数学阅读试题设计读图识表解读过程方法迁移探索规律定义规则

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2020年第12期

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