摘要
通过对美国特拉华大学TEFL/TESL课程体演实践的随堂体验以及对访学学子的问卷调查和面对面访谈发现,以学习者中心和文化演练为特征的体演教学法能有效帮助学生在教师创设的自然真实的文化语境中通过演练达到良好的学习效果。“双一流”视域下对这些沉浸式课程的体演实践的借鉴,有利于提升中国学生的语言素养、创新意识和综合能力。
出处
《科技与创新》
2021年第1期174-175,177,共3页
Science and Technology & Innovation
基金
湖南省教改项目(编号:湘教通[2019]291-182号)
湖南师范大学教师教育改革研究实践项目(编号:[2019]9-11号)的研究成果。
