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初中英语写作评改策略研究

A Study on Strategies for Evaluating and Grading English Writing in Junior High School
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摘要 分析初中英语作文评改的现实困境。指出作文评改的本质属性、目标定位和评价标准。提出课内评改和课外评改两种可能路径,分析同伴互评、教师评改和批改系统评改三种评改形式的优势和不足。认为评价形式应多元互补,发挥每一种评改形式的优势,并有选择地交替使用。
作者 赵明 王振 Zhao Ming;Wang Zhen
机构地区 安徽省巢湖市第一中学 安徽省合肥实验学校滨湖校区
出处 《英语教师》 2020年第22期31-36,共6页 English Teachers
基金 安徽省省级重点课题“基于智慧学习的中小学英语教学实践研究”(课题编号:LKZ18002)的部分成果。
关键词 初中英语 作文批改 同伴互评 教师评价
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献7

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  • 3曹亚民主编,张奠宙,陆志平丛书主编..英语课程与教学论新编[M].南京:江苏教育出版社,2010:541.
  • 4刘德华编著..直击新课程学科教学疑难 初中英语[M].北京:教育科学出版社,2013:198.
  • 5滕家庆..初中英语课堂教学的20个细节[M].南京:南京师范大学出版社,2016.
  • 6赖蓉莎,蒋峰主编..高中英语课堂教学微问题80例[M].成都:西南交通大学出版社,2016:253.
  • 7郑志恋,应建芬主编..英语课堂教学技能训练[M].上海:华东师范大学出版社,2015:283.

二级参考文献6

共引文献7

英语教师
2020年 第22期

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