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基于农村小学数学“葫芦式”网课的教学模式与策略的实践研究

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摘要本文通过论述基于农村小学数学"葫芦式"网课的教学模式与策略的实践过程,提供个性化学习的交互式环境等为学生真正创造出一个个可供学生个性化学习的交互式环境,使他们的数学思维方法、处理和应用信息技术的能力、合作交流能力等素质都有较大的提高.

作者桂加树

机构地区江苏省连云港市东海县张湾中心小学

出处《数理化解题研究》 2020年第29期64-65,共2页

关键词农村小学 “葫芦式”网课教学模式

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2020年第29期

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