摘要
采用量化研究的研究范式,基于针对上海市CY职业技术学校2020年初疫情期间学生在线教学体验自编问卷的调查数据,利用单因素方差分析以及SEM结构方程回归考证了上海市CY职业技术学校教育信息化在实际教学运用过程中对不同社会阶层家庭子女的在线学习体验差异性。研究发现:学生自用的在线学习设备作为本次疫情期间信息化教学的基础条件是家庭社会经济地位和学生在线学习体验结果之间的重要传递因素;教育信息化资源水平对不同家庭社会经济地位的学生产生不同的效果,家庭社会经济地位高的子女在线学习体验较家庭社会经济地位低的子女在线学习体验好,并产生明显差异;高水平的教学资源对低价位在线学习设备产生抑制效应,使社会经济地位较低家庭的学生处于学习不利的地位。从教育公平角度阶段性研究了本次在线教学情况,意在深化教育信息化工作,为促进教育信息化公平提供依据。
作者
殷培蕾
郑烨珺
Yin Peilei;Zheng Yejun
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第11期127-132,共6页
Journal of Vocational Education
