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微视频在临床护理教学评价中的应用 被引量:1

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摘要 目的探讨微视频在临床护理教学评价中的应用效果。方法选取78名护理专业实习生(护生)为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各39名。对护生学习过程进行持续的观察、记录、评价和指导。对照组采取传统的线下教学评价模式,观察组除线下教学评价外,同时开展互联网线上教学评价活动,利用微视频辅助过程性评价的实施,强化教学过程管理。实习结束后对2组护生进行理论知识、技能水平考核和临床带教满意度测评。结果观察组理论成绩(95.6±2.1)分和技能成绩(95.5±1.2)分,高于对照组的(92.5±2.2)分和(90.5±2.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床带教满意度92.31%,高于对照组的74.36%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微视频辅助临床教学过程性评价,可提高护生学习效果,提升带教满意度。
作者 戴玉雅
出处 《河南医学高等专科学校学报》 2020年第6期702-704,共3页 Journal of Henan Medical College
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