摘要
人才培养目标是教育教学活动开展的基本依据和基本原则,其定位的准确性与可实现程度直接决定着高校人才培养的质量。本科层次知识产权专业人才培养目标的制定应当符合国家教学质量标准的基本要求,秉持前瞻性、多样化、体现办学特色和注重学生学习能力提升的原则。人才培养目标的实现路径有:优化课程设置,构建满足学生需求的课程教学体系;改革教学方法,激发学生的学习动力;强化实践教学,提升学生的实务能力;改进考核方式,引导学生及时巩固与内化课堂知识;加强学科交叉,补齐学生欠缺专业背景的短板。
出处
《纺织服装教育》
2020年第6期493-497,503,共6页
Textile and Apparel Education
基金
2017年青岛农业大学教学研究项目(XJG2017003)。
