“非虚构”“二我差”:回忆性散文的大概念教学被引量：3

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摘要回忆性散文在主题和写法上都具有独特的教学价值。统编教材的编排隐含和渗透着回忆性散文的核心概念,其螺旋式上升的阅读要求和"阅读-写作-名著阅读"的单元结构,为教师提供了可资借鉴的教学模式。根据教材编排,梳理知识谱系,因体而教,聚焦"非虚构"和"二我差"两大核心概念,遵循或调适教材篇目,进行大单元教学,可成为此类文体教学的有效尝试。

作者韩银雪

机构地区温州市沙城中学

出处《语文教学通讯》 2020年第46期56-59,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词回忆性散文非虚构二我差单元教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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