把握重点,有效设计,自主经历

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摘要打造“顺通课堂”是我校确立的办学目标之一,各学科在探索“顺通课堂”的教学模式中,都希望找到适合本学科教学要求的基本准则。但是不能否认,学科之间存在着差异,这就要求各学科教师在基本模式的操作实践中必须遵循本学科教学的特点与规律,寻求与本学科教学内容最为适切的教学途径,使“顺通课堂”的理念真正落实到具体的学科教学中,体现这一理念的真正价值。

作者王丹萍

机构地区闵行区吴泾实验小学

出处《电脑迷·教师研修》 2020年第2期33-35,共3页

关键词学科教学内容学科教师办学目标教学途径教学模式操作实践把握重点特点与规律

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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