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基于GIS图层叠加分析原理的教学设计——以“南非农业开发”为例

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摘要本课教学设计以GIS原理的"图层叠加"方法作为切入点,以区域分析框架为知识载体,将两者结合,设计探究活动环节——图层叠加,将抽象的区域分析过程转变为不同的地理要素图层组合的可视化过程,以发挥学生动手能力,调动学生参与的积极性,帮助其理解区域分析方法和过程。

作者李昂

机构地区上海交通大学附属中学

出处《中学地理教学参考》 2020年第20期43-45,共3页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词教学设计图层叠加区域分析

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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2020年第20期

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