摘要
名师工作室是由工作室主持人和学科骨干教师共同组成,集教学研究、教育科研指导和成果推广于一体的教师学习共同体和名师发展共同体。名师工作室在区域教师发展中起到重要作用。学习共同体视域下,区域名师工作室建设的路径包括组建学习共同体,打造名师工作室建设的文化环境;树立教师信念,激发名师工作室成员的内在动力;开展阅读交流,提升名师工作室成员的理论素养;开展网络研修,提升名师工作室成员的信息技术能力;注重课程开发,促进名师工作室成员的学科能力整合;实施多元评价,促进名师工作室成员的反思与成长。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第21期9-11,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
深圳市教育科学规划2018年度规划课题“区域名师工作室建设研究”的阶段性研究成果,立项编号:ybfz18251。
