摘要
在传统教学模式中,课程目标与教学内容都存在集中统一的现象,身处同一班级的学生必须按照相同的标准参与学习活动,这种做法暴露出教师忽视学生个体差异的问题,不符合新时代教育的要求。为了探索当前阶段初中语文课堂的合理改革方式,彻底将课堂变为学生主动学习的场所,文章针对分层教学在初中语文教学中的应用展开探讨,从教学目标、教学内容与教学评价的角度,阐释分层教学的具体用法,旨在为读者提供思路。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第20期35-36,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
