摘要
文章首先分析了疫情期间大学生个人发展面临的挑战,然后据此提出了疫情期间高校班主任工作策略,包括进一步提升责任意识、进一步加强学业跟踪指导、进一步构建协同育人机制。
出处
《西部素质教育》
2020年第22期156-157,共2页
Western China Quality Education
基金
教育部产学合作协同育人项目“人工智能背景下物联网创新人才培养模式探索与实践”(编号:201901148005)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’背景下基于MOOC的高校教学模式改革研究”(编号:C-b/2016/01/30)。