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机电专业学徒制人才培养模式实践

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摘要近年来,随着高新技术产业的迅速发展,机电产业对高技能专业人才的需求更为迫切。现代学徒制在一定程度上弥补了传统学徒制和职业学校教育的弊端,符合现代机电专业人才培养目标。针对湖州市机电专业发展和人才需求的实际,本市在机电专业实行的现代学徒制“334”人才培养模式,在实践中被证明极具推广价值。

作者朱金仙

机构地区浙江信息工程学校

出处《湖北农机化》 2020年第19期97-98,共2页

关键词 “334”人才培养模式机电现代学徒制

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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湖北农机化

2020年第19期

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