摘要
为实现教育现代化的现实目标,需通过建设现代学校予以落实。同时,为使这一目标转化为教育主体的行为动机,需将目标所内含的价值追求以指标的方式呈现出来,实现"以评促建"。基于对现代性内涵的剖析,及公平与社会现代化和教育现代化的关系分析,有理由将公平作为学校现代化的价值维度之一。而现代学校中的公平有其独特的内涵,这些内涵为搭建具体可测的指标体系奠定了基础。基于多元正义、分配正义、关系正义、承认正义、公平交往理论和公平感知理论,采用德尔菲法、访谈法和问卷法,结合中小学校基本教学管理活动,形成了一套以平等对待、差别对待、公平交往和公平体验为主要维度、由12个二级指标和36个指标观测点构成的指标体系,并进一步给出简要使用说明。
作者
鞠玉翠
张萌
JYU Yucui;ZHANG Meng
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第11期26-31,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部人文社会科学重点基地“十三五”重大项目“中国学校现代化标准及区域试验研究”(项目编号:16JJD880016)阶段性研究成果。
